Главная

              
Если вы столкнулись с проблемами в развитии ребенка  и на сегоднящний день  прошли все «круги ада»: консультации специалистов медицинского профиля,  процедуру ПМПК, а вопросы все равно остались открытыми. Если в заключении психиатра на вашего ребенка стоят такие формулировки,   как, например, «F80», «F83» или «F90» или другие непонятные диагнозы под  шифром "F", а вы не знаете к каким  специалистам обратиться. Если  на Вас "давят" родственники,  образовательное учреждение  регулярно вызывает на консилиум, а у Вас уже не осталось ресурсов,  за решением данных проблем- ко мне.  
Работаю, в первую очередь, с ребенком, а не с его нарушениями. Поэтому пользуюсь полным принятием, авторитетом и любовью деток, с которыми привелось взаимодействовать.  Даже  в самых сложных случаях нахожу их ресурсные возможности, точку роста.
В перспективе помогу ребенку выработать  навыки, необходимые для самостоятельного обучения и освоения социального опыта. Ребенок перестанет бояться занятий, появится мотивация, обретет уверенность в своих силах. А родители получат эффективные навыки взаимодействия.

Регулярные занятия со специалистом в уютной, спокойной, доброжелательной атмосфере с применением самых современных методов и методик- залог успешной коррекции. Такой подход является более результативным, полезным и увлекательным по сравнению с 15-20-ти минутными занятиями с интервалом раз-два в неделю или даже в месяц  со специалистами в услових ДОУ\ОУ.  Специалисты образовательных организаций не обладают временным и материальными ресурсами, в связи с этим они будут устранять последствия, а не причины затруднений. 

Добро пожаловать в рубрику "Ресурсы"! Здесь вы найдете полезные материалы , 
которые помогут вам развить свои навыки и получить новые знания. Здесь буду публиковать статьи, презентации, видеоуроки 
и многое другое. Все это предназначено для того, чтобы помочь вам  расширить свой кругозор.

Если подрезать у стоматолога уздечку, ребенок начнет говорить?
Если язык лежит в ротовой полости и не поднимается вверх, то короткая подъязычная уздечка тянет язык вниз и невозможно образование звуков, например [ш], [ж], [ч], [щ], [р], [л]. 
Если не подрезать у стоматолога уздечку, ребенок не начнет говорить, – это миф, потому что ребенок может говорить, заменяя одни звуки на другие («хоёсё» – хорошо). Таким образом, уздечка участвует в качестве речи, дикции, звукопроизношении, но никак не в самой речи. 

Развитие мелкой моторики позволит ребенку заговорить ?
Развитие мелкой моторики позволит ребенку заговорить – это миф. Если у ребенка речевая апраксия (нарушение произвольных целенаправленных движений при отсутствии двигательных расстройств, таких как парезы, параличи, не путать с диспракией речи), вследствие чего он не говорит (алалия), с ним можно сколь угодно долго перебирать крупу, сама по себе речь не появится. 
Здесь нужны другие методики, а развитие мелкой моторики можно использовать как дополнительный прием, который в структуре всей работы вполне поможет, особенно на этапе подготовки руки к письму. Важно, чтобы эти занятия были ежедневными и разнообразными (собирание мелких предметов, вкладывание маленьких предметов в большие, завязывать/развязывать, застегивать/расстегивать, складывать узоры, нанизывать предметы, резать ножницами, рвать бумагу, лепить из пластилина). 

Почему важно заниматься физическим развитием ребенка
Хорошо развитые моторика и баланс – опора для развития и координации функций, которые формируют навыки устной и письменной речи. 
Моторное развитие – это фундаментальная функция, которая формируется параллельно с речью. Дети должны много ползать разными способами: вперед-назад, по-пластунски, бегать, прыгать, ходить, залезать, спускаться по лестницам, подойдут все тренажеры, спортивные принадлежности. 
Беговел, а потом велосипед – это средство передвижения маленького ребенка. Велосипед не должен ехать на папе, на нем должен ехать ребенок. А значит, транспортное средство должно быть легкое, невысокое, чтобы на нем было удобно сидеть и у него просто крутились педали

Первичная консультация с нейродефектологом\ специальным психологом\ логопедом (по запросу)

Беседа, взаимодействие с ребенком, определение структуры нарушения, Рекомендации, с какими специалистами необходимы занятия.

Дифференциальная диагностика

Вы получите ответы на самые волнующие вопросы:Что с ребёнком происходит? Как это состояние называется? Что нужно делать, чтобы помочь ему?Что будет дальше? Какой прогноз? ⠀

Также диагностическая сессия на предмет всестороннего развития ребенка, готовности к школе (с устными рекомендациями) (45 мин)

Методическая помощь студентам, начинающим специалистам

Литература, методические пособия, стимульные материалы, помощь в адаптации учебного материала (для обучающихся с РАС)и мн.др.

Индивидуальные занятия с ребенком с РАС с применением элементов АВА

Занятия с детьми с низкофункциональным аутизмом (аффективной возбудимостью, специфическими речевыми нарушениями средней, тяжелой формой выраженности, стереотипиями) по индивидуальной программе формирования и развития навыков (45 мин)

Индивидуальные занятия на формирование когнитивного компонента деятельности

Занятия, направленные развитие познавательной деятельности, повышение уровня осведомленности, коррекцию высших психических функций(внимание, память, мышление) и мн др. (30 мин)

Уникальная услуга

Логопед-дефектолог. У рекомендуемого мной специалиста никаких азбук по Жуковой в 3 года, никаких ватных палочек, палочек из-под мороженого, сосок и платочков. Работаем с инновационными материалами, которые радуют деток и максимально бережны. Консультации, индивидуальные занятия. От 650 руб. Занятия продолжительностью 30 мин.

Консультирование родителей

Спектр консультирования: агрессивное поведение ребенка, СДВГ; проблемы в отношениях со сверстниками или родственниками; замкнутость и сложности в общении и мн. др

Жизнь - это постоянно меняющаяся череда событий, которая так часто оказывается непредсказуемой и удивительной. 
Мы стремимся запечатлеть эти моменты, сохранить их в памяти, чтобы возвращаться к ним в будущем. 
Не перестаю благодарить своих гениальных педагогов, которые вложили в меня свои знания.  Это Татьяна Морозова (клинический психолог, эксперт Фонда «Обнажённые сердца»‎, Святослав Довбня (невролог, эксперт Фонда «Обнажённые сердца), Татьяна Григорьевна Визель (на фото)- в представлении не нуждается, логопед, нейропсихолог всея Руси, основатель  специализации -нейродефектологии ; Марианна Ильинична Лынская (фото)- также  в представлении не нуждается . Это новатор, основоположник современной диагностики в логопедии и дефектологии, уникальный лектор и просто очень интересный человек, Ю.Колпаков -классный лектор, чудесный человек, Преподаватель с большой буквы, который на своем курсе научил читать ЭЭГ. Быть учеником деятелей современности-большая честь..